Добрый день, уважаемые коллеги!
Президент Российской Федерации в национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» сформулировал требования к современной школе. В настоящее время объективно набирают силу те векторы развития, которые во многом будут определять будущее образование России, о чем в своем докладе говорил Леонид Егорович, ведь эффективность работы школы зависит от уровня управления.
Менеджмент в системе образовательных услуг в нашем лицее мы понимаем как управление качеством, что является основой повышения конкурентноспособности. Для эффективной конкуренции мы ставим перед собой задачу не просто приближения к лидерам образования сегодняшнего времени, но и их опережения.
Абсолютно для всех, кто занимается предоставлением услуг, самой главной задачей сегодня является привлечение клиента.
Что же такое качество? Каждый думает, что ему известно, что это такое. Однако качество подобно любви: каждый знает и чувствует присутствие любви, каждый узнает ее, но, когда мы пытаемся дать определение любви, мы остаемся ни с чем. А в реальности — качество начинается с удовлетворения запросов потребителя.
Наш лицей — особенное, уникальное образовательное учреждение! Это одно из первых инновационных образовательных учреждений Одинцовского района, бережно сохраняющих и поддерживающих свои многолетние традиции, нам уже более 30 лет.
Лицей №6 сегодня — это «отличное по талантам юношество…».
Мы, педагоги лицея, понимаем, что перед преподавателями и лицеистами должна стоять задача не простого изучения основ наук. Эффективен не тот, кто просто знает, а у кого сформированы механизмы приобретения знаний, т. е. мы работаем над совершенствованием познавательной компетентности лицеистов.
Научно-практические конференции, интеллектуальные марафоны, Всероссийские предметные конкурсы, неделя науки — это далеко не полный перечень мероприятий по выявлению талантливых детей. А традиционная Ломоносовская ассамблея — это подведение итогов работы всего коллектива за год. Победителей мы награждаем отличительным знаком «Лучший лицеист года», подводим итоги школьного конкурса на звание «Открытие года», «Эрудит года». Самых творческих и инициативных учителей мы поощряем ценными подарками.
В качестве внутришкольного стандарта в лицее была выбрана программа общеучебных умений, над разработкой которой мы работали совместно с нашим научным консультантом. Нами была проделана огромная работа по разработке и апробации «мыслительных пятиминуток», с целью формирования и развития учебно-логических умений у обучающихся начальной школы; разработан элективный курс «Азбука логичного мышления» для учащихся старших классов, который позволяет эффективно учиться сейчас и стать конкурентноспособной личностью в будущем; разработана программа спецкурса «Культура познания».
Основным индикатором внешней оценки качества обучения школьников стал ЕГЭ. В 11 классе во втором полугодии все имеют возможность перехода на индивидуально-ориентированную систему обучения. Организация учебного процесса учитывает конкретные цели каждого выпускника. Результаты наших лицеистов подтвердили высокое качество подготовки выпускников.
Учитывая новый статус образования, мы перестраиваем базовую лицейскую образовательную модель, перенося решение задач и проблем больше на внешний аудит. Общественные экспертизы, мастер-классы, расширенные заседания органов управления, сессии, защита научно-практических и исследовательских работ проводится совместно с преподавателями МПГУ (Московского педагогического государственного университета) Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования РФ (АПК и ППРО РФ), Одинцовского гуманитарного института. В частности, двухгодичное сотрудничество с экономическим факультетом ОГИ подтвердило правильность выбранного нами направления в работе.
Мы создаем интегративную управленческую модель, в которой с разными функциями, но на равных правах участвуют администрация, педагоги, ученики, родители и партнеры со стороны власти, бизнеса, науки и высшей школы.
В управлении школой обычно различают управление ее функционированием и управление ее развитием.
Для качественного функционирования нами ежегодно разрабатывается образовательная программа с учетом федерального и регионального стандартов. Реализация данной программы — это гарантия качества потребительских прав. С целью управления развитием лицея нами была разработана программа развития, являющаяся стратегическим документом в решении приоритетных проблем образовательного процесса. В этом году мы успешно заканчиваем работу по реализации программы развития «Управление качеством на основе создания автоматизированной системы мониторинга». Реализовать ее нам позволила продуманная региональная и муниципальная экономическая политика, а также полученный грант Президента РФ.
Кадровое обеспечение лицея — главный ресурс. Профессиональная и управленческая компетентность коллектива — «мотор» развития нашего образовательного учреждения. Адресная поддержка лидеров школы стала возможна с внедрением новой системы оплаты труда.
Мы рассматриваем повышение профессионального мастерства педагогов как инвестиции. Поэтому, наряду с традиционной системой, мы широко используем практику семинаров и курсов для педагогов, которые мы проводим на базе лицея силами специалистов МПГУ, Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования РФ (АПК и ППРО РФ) и Московского государственного областного университета (МГОУ). Например, в марте этого года мы провели педагогический совет на тему: «Прогнозирование успешности обучения» совместно с областным университетом. Высокий профессиональный уровень наших педагогов позволяет им проводить курсовую подготовку для учителей района.
Я горжусь тем, что в лицее работают не просто профессионалы своего дела, а люди, которые испытывают драйв, некий кураж, имеют личностное начало, способные больше, чем просто определено стандартной квалификацией.
Мы гордимся тем, что лицейское образование остается востребованным, рейтинг лицея — высоким. Родители, выбирая именно наш лицей, как мы говорим, «голосуют за нас ногами», связывая свой выбор с разнообразным и качественным «наполнением» услуг.
По-прежнему все новации должны вводиться лишь при широком участии не только педагогов, но общественных организаций, Управляющего совета.
Детский писатель Лев Кассиль писал: «Если говорить образно, семья и школа — это берег и море. На берегу ребенок делает первые шаги, получает первые уроки жизни, а потом перед ним открывается необозримое море знаний, и курс в этом море прокладывает школа».
Без родительской поддержки наша педагогическая работа по повышению качества предоставляемых услуг будет малоэффективной. Если все мы делаем для детей, родителей и вместе с ними, то это будет залогом нашего успеха.
«Менеджмент качества» необходим каждой организации, которая стремится быть конкурентоспособной.
Одержимость качеством — научный подход — все одна команда — вот главное трио в наших методах управления. Непрерывное улучшение системы — есть первейшая обязанность руководителей.
Для того чтобы ребенок, который вчера входил в школу, где все было устроено по-старому, а сегодня и завтра войдет в другую школу — ту самую, которую президент назвал в своем послании «нашей новой школой», в этой школе все должно быть устроено совсем по-другому и управлять мы должны по-новому!
Поэтому я предлагаю Управлению образования и Центру повышения квалификации с целью формирования корпуса руководителей новой формации разработать систему повышения квалификации директоров школ по программе «Современный образовательный менеджмент» в рамках реализации аналогичного федерального проекта.
Учитель — это слово, которое пишут с большой буквы. Признание, которое требует от человека всех его сил и способностей без остатка. Я надеюсь, что сегодняшний день принесет вам только положительные эмоции, позитивный заряд на Служение, которое не знает каникул и перемен.
